第一百八十一章 什么是科学（1/3）
“尽管我们今天对于西方近代科，不仅全盘接受了，广泛普及了，而且彼此的差距，也正在迅速地越小。但是不论站在“五四”新化运动时期，还是站在历史的今天来看，西方近代科既不是西方科知识的全部，也不是华夏需要引进的外来科知识的全部，更不代表人类科知识的全部。况且，华夏不仅有优秀的传统化，也有诸多领先于世界的科知识。华夏的中医，就是其中的一项。所以这种“从历史的维度看当下……从整体的维度看短”的智慧和胸怀，近代应当有，今天应当有，将来同样应当有。倘若我们能始终保持着这样的智慧和胸怀，相信在近代的华夏就会避免许许多多的错误。在科问题上，同样也是如此。”
王明说道这问道：“你们中很多都是有名望的者，那我问一个问题，你们知道科一词的由来吗？”
听到王明突然问道的话，众人都是一愣，但是有人先反应过来了，说道：“‘科’一词，是20世纪末由日本传入华夏的。”
王明听见有人回答后，点点头继续说道：“你们都知道它是怎么来的，但是这一词汇的正确含义，你们知道吗？”
“科代表着知识！”
“还有吗？”
“技术！”
“还有吗？”
王明看见众人都开始了沉默，等了片刻之后。继续说道：“科一词的真正含义，“五四”新化运动时没有搞明白，今天的我们也未必人人都明白。其实，“科”这一外来词汇并不神秘。从这一词汇的内涵讲，应包括四个方面的要素。第一，科的首要含意就是知识。第二是分门别类，亦即知识分类或分科之的意思。第三是知识的确切性、系统性。亦即任何一门科知识，都应有成熟的概念范畴体系。第四是科知识的理论性含意。就是说，科是以追求真理为目的的。真理自然是理论性的；技术是理论基础上的实践应用，技术自然是从属于科的。所以将这四方面要素综合起来，“科”一词的定义就不言自明了。如果我们在这里给“科”下一个定义。那么,科就是分门别类的、确切的、系统的、理论性的知识体系。这四个要素，也是考察每一个科是否达到成熟科水平的四项标准。
从上述讨论人们可以联想到，迄今为止人类所认识的全部科知识，大体由自然科、社会科、思维科三大板块构成。举凡在认识自然、社会、思维的过程中所形成的，符合上述定义的知识体系，都应当视之为科。而西方近代科中的近代，指的是16世纪欧洲艺复兴以后，到现在大约四五百年。而其中的科，主要是18
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