第九章 调任（3/4）
拳头，用力的否定道：不，我可以的。我能给他们一个更好的未来，能带着他们给与更多人美好的未来。如果我能改变何悠悠的命运，那么我就一定也能改变他们的。
人如果能够摆脱生存必须的低层次需求，那么就会去追求精神上的超越，进而去达成体现自我的社会价值。这就是著名的马洛斯需求理论。有的人通过积聚财富来体现自己的人生价值，有的人通过攥取权力来一展胸中的抱负，有的人通过扬名立万来满足受人瞩目的虚荣。
那么也一定有人选择帮助和奉献，来找到这个社会属于自己的位置。
这种人傻吗？傻。但是他们真实存在。
周硕不敢说自己是个好人，他也自私、也贪婪、也懒惰，只是他还有唯一的一个优点，他还有一颗没有麻木的心。可以被感动、被激励，会去回应别人爱护的心。
一如这些爱着他的孩子们。
“老师也舍不得你们——”周硕微笑的回答。
“那我们去找校，不行就去找教育局局，把老师留下来！”
“对！对！不能让周老师走！”
“调走周老师我们就罢课！”
“去教育局堵门！”
周硕连忙举起双手压了压，假装生气道：“越说越离谱，你们好好习就是对老师最大的支持了。至于我是走是留，这是老师和校的事情，你们不要乱掺和，知道吗？”
“哦，那老师你可要努力争取呀！”见到周硕生气，同们只好有些不甘心的说道。
“放心吧，老师不会丢下你们的。”
好不容易将一群孩子劝了回去，周硕回到办公室还没吃上几口饭，就有人找上了门来。
“周老师，教务主任叫你去他办公室一趟。”
周硕答应下来，赶紧胡乱的爬楞了两口饭，起身向外面走去。
到了教务主任办公室门口，他深吸一口气。心想：看来到最后还是要争一争，为了自己，也为了孩子们。
教务主任的办公室大概有十多个平方，一套办公桌背阳摆在窗户下面。办公桌前面左右靠墙摆了两套沙发，门口对着的是一个铁皮件柜，墙上挂着不知是谁写的：“厚德载物”四个字毛笔书法。
周硕敲了敲门然后推门进来，高迪和教育局王主任正并排坐在左侧的沙发上，茶几上摆着两个茶杯，正袅袅的散发着热气。
“小周来啦，来，坐吧。”见到周硕进来，高迪站起来迎了他一下。
周硕先
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