第145章潦倒人生（2/4）_彪悍老师：最美私校女皇

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第145章潦倒人生（2/4）

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当然了，除了她还能有谁。

只是，这里度日如年。

赵紫云再次是一巴掌扇了过来……

“够了。”萧文斌道。

“不够。”赵紫云淡然道。

“看我好欺负？”萧文斌问道。

哈哈……赵紫云笑道：“你要是真好欺负，我也不来整治你了。你不是很狂吗？我就治你这样的在行。”

萧文斌：“你凭什么？”

赵紫云：“你说呢？”

萧文斌看向赵紫云。

赵紫云，只是偷窃罪进来，但是，在这里，他赵紫云就是说了算！

……

在看守所里，萧文斌有钱有势的算上了，但是一进监狱之后，萧文斌没有了钱的来源，接着，势力也不行了。

……

“你又被改判了，从原来的二十年到四年，现在……你过几天就出狱了……好羡慕，你真的很幸运。我好崇拜你哦。”赵紫云道。

钱散给了后面的人，赵紫云的匕首架在萧文斌的脖子上。

“如果我有你这样的学生，我现在必须求死。”萧文斌道。

“哈哈……你是……老师？”赵紫云道。

“你是第一次见到老师坐监狱的？”萧文斌问道。

“不可能！”赵紫云道。

萧文斌呵呵笑着……

“常见表现手法及其作用，答题技巧总结如下，我给你们上上课，记住，这是我说的，这是权威！”

赵紫云一脸茫然之间，萧文斌已然开说道……

表达效果：简单一点说就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用。容易混淆的几个概念

修辞方式与表达方式、表现方法

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。

修辞方式：是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。

八种常见的修辞手法的作用：

比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。

在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。

反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

表达方式：也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。

记叙：是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补序。

描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)抒情：就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助
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第145章 潦倒人生（2/4）

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