第051节：新四大发明（2/3）
霸郑善治脸‘色’巨变，心里最明白不过，虽是倒背，马周确实没犯任何一个错误。这也意味着，马周的知识量确实十分丰富，做他的老师不仅合格，而且绰绰有余。那么接下来马周出难题，由他来回答，则是压力山大了。
过了一会儿，学子们才苏醒过来，向马周爆以经久不息的掌声。有些内心丰富的学子们已经眼含泪‘花’了。此时此刻，内心的敬佩转变成为深深的敬畏，这得下多大的力气才能达到这种地步啊！他们深深的体会到，做学问除了需要与身俱来的天赋外，还需要一份不可或缺的艰辛，非十数年如一日而不达到啊！
马周做学生的时候，虽然没有背诵过《道德经》，可是宿主也是一名勤奋的读书人，他确实下了很长时间的功夫背诵过。马周穿越到隋末唐初，占领宿主的身体，当然能够感知到这个记忆。
背完以后马周自信心爆满，轻轻拍两下手掌，示意大家安静下来。
这次，学子们倒是十分乖巧听话，停止鼓掌，迅速安静下来。
马周微微一笑：“按照刚才的约定，我是不是该向大家出一道题，由大家来回答？回答正确则说明大家底蕴深厚，若是回答不上来，再由我，也就是你们的助教先生，代为回答，大家说好不好？”
按照刚才的约定，这个难题其实必需由郑善治一个人回答。马周暗中改变说法，其实是在照顾郑善治的面子。这个年龄段的孩子们都非常要面子，郑善治确实有些水平，是棵不可多得的好苗子，马周不想打击他的自信心。
“好，就请马先生出题吧？”郑善治改口称马周为先生了。郑善治当然明白。马周让大家共同回答难题的良苦用心是对他好，心时一感动，也转变了对立情绪，再看马周的眼神都变了，不像刚才那么虎视眈眈敌不可两立了。
“那么请大家仔细听，我的问题是：我华夏族历史悠久文明璀璨，自古以来，已经历四千年之久。那么华夏的四大发明是什么？谁知道答案，请举手回答！”
马周笑‘吟’‘吟’向学子们问道，心里却一阵大笑！四大发明啊，哈哈，四大发明！这个称谓是中国近代才被总结出来，此时四大发明中的火‘药’还没被彻底发明出来。他们即便知道司南和东汉蔡伦的造纸术这两大发明，也不知道宋朝才发明的活字印刷术和火‘药’吧？想把这个问题回答出来？‘门’儿都没有。
这个问题问得其实‘挺’无耻的，可是眼前形势所迫，为了在学生面前树立一份老师的威信，马周也不得不卑鄙地施展一次了。
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