第481章 科学无国界，但科学家有国界（3/5）
目前国内的教育就面临着这样的窘境。
从九年义务教育，再到后头的层层筛选，不知道要耗费多少人力物力，才能培养出一个高精尖人才。
国家付出如此多的心血，自然是为了培植国之栋梁，谁曾想千辛万苦养大的幼苗，却一个两个地都想往外头跑，最为重要的是，为数不少的人出去了就再也不回来，国家这些年在他们身上的投资可谓是全都打了水漂，让人憋屈。
很多人对大学生学成不归国的举措进行了严厉的抨击，但效果甚微。
有个知名教授就多次公开演讲说到这个问题，言辞尖锐、犀利、幽默，时不时还带点粗口，情绪也是饱满激昂，与众多平平淡淡念稿子的演讲形成了鲜明对比。
在大学里，大多数情况下学生听与专业知识无关的讲座都是被迫去的，所谓听讲座也不过是换个地方睡觉。
台上的人照本宣科，台下的人昏昏欲睡，演讲内容温温和和，平平淡淡，最终完成任务，双方皆大欢喜。
但郑教授不是，他是带着满心的热爱去做演讲，每次也都是毫不留情地指出自己眼中的问题。
在他的讲座上，没有什么是需要避讳的，没有什么是不能讲的，鞭辟入里，直中要害，没有一点成人世界的世故圆滑。
他也因其独特的演讲风格和直爽大胆的性格获得了学生们的喜爱，每一次他的讲座都是人数爆满，门口围的人都是里三层外三层。
“是国内的老百姓把你培养了，培养完了你出国不回来，那国家谁来建设？”
郑教授言语直接，毫无掩饰，话是粗糙了些，但把道理讲得很清楚，
以往民众对大学生学成不归国的现象虽有不满，但也没有太多的口诛笔伐。
大部分人刻苦学习，最终目的也并不是为了报效国家，而是为了改变自己的命运。
所以面对国外更为优厚的薪资条件，自然放弃了自己的祖国，转而接过别国抛来的橄榄枝。
他们觉得自己没有背叛祖国，一没有出卖国家机密，二没有针对祖国做一些对祖国不利的事。
他们只是为了追求更好的生活条件，用自己的所学去谋一份工作罢了，很多人在加入外国的科研公司时都是这种想法。
同时，另一种更为高大上的说法，即科学无国界也对很多人产生了潜移默化的影响。
既然科学无国界，那么自己只要是做研究，就是在为全人类谋福利，在哪里做，为哪个国家做，统统
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