529 奴颜婢膝（2/4）
的意见后，确定了初稿。大纲从师资人员、教学方向、教育内容、教学结果和目的各方面都进行了认真细致的制定。也是今后风雨学院在开展工作方面的指导性大纲，研讨会的目的是课题组、筹备组共同参与确认。今天，我们请了风雨学院课题组的首席专家封平大师给大家宣读大纲。”
叶天民在电话的另一头并没有因为传来的掌声受到影响，而是让部长助理说的话里几个关键的词语给弄糊涂了。
风雨学院的教学，是一种尝试，更是一种文化宣导，可是在部长助理的话里他没有听到一点有关国家发展或者国家安全相关的部门意见收集，反而是学术界的专家意见，重视程度被提升到了一个高度。而且明明是研讨会，怎么就成了确认与宣读？
而且，因为电话里并没有传来部长助理对参会人员的介绍，他并不知道有哪些人，唯一的信息就是封平，这个似乎有一点印象却完全陌生的名字。
掌声之后，电话里传来封平的声音：“感谢领导给我这个机会，来对风雨学堂这个课题进行研究，虽然时间紧，任务重。但是在各级领导的关怀下，在我们课题组的各位专家、学者们的共同努力下，不负众望，将大纲规范要求整理完毕。”
一听这个开场白，叶天民就知道这是一个惯于在官场混迹的人，不过这不是重点，只要是结果满意，说的、听的这些场面话，也是一种尊重。
“各位，风雨学院的成立和未来，是我们拉法帝国具有历史性的举措。让我们能有机会增进交流，学习经验，让我们的教育能具有国际化，融入世界文化的大家庭。”
“这是一个难得的机会，也是一个不可错过的机遇。所以，课题组经过研究认为，首先要对于交流的人员有最基本的要求，至少能在拉法帝国有一些成就和吸纳的谦卑心态。”
“米利国心理学家提出了一个教师的成长公式：成长等于经验加反思。过去，我们在拉法帝国的教育界也常有一句话，说要想给学生一杯水，教师要有一桶水。今天风雨学院走出国门，则更加要求教师要成为一条涓涓小溪，甚至磅礴大河，要有教学智慧，要有专业和长远发展的考虑。”
虽然对于这个叫封平的一开口就扯上米利国的心理学家，叶天民在电话里听来有些反感，但后面的话还是有一定的道理。只是，语气中抬高踩低实在是太明显了，让他有些皱眉。
“所以，我们课题组经过缜密的思考，觉得首先应
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