第十二章开始训练（1/2）_一脉承腔

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第十二章开始训练（1/2）

虎沟小学，老艺人们坐在教室里面。

原先的教室里面没有桌椅，板凳都是从家里搬出来的。

教室里面一共化遗产申报情况的汇报演出。

到那个时候，筛选之后还留下的这些节目都要上去进行汇报表演，老腔也在其中。

到时候来的人不光是非遗普查小组的人，还有一些新闻媒体，上级部门的一些相关领导。

汇演的表现将决定了能不能继续上前一步，争取到更多的资源。

留给老腔的时间就是这么多，如果这次不行就真的只能等下次了。

“我也是第一次，确实有些困难，但我觉得，老腔可以。”刘兴武沉声道。

他的心里憋了一口气，一定要让那些觉得老腔不行的人看一看，老腔可以，让更多的人知道这门艺术，愿意去听。

吃过饭，马上开始训练。

“军校！”张德林唱。

“诶！”众人应和。

“备马！”张德林唱。

“诶！”众人应和。

“抬刀伺候！”张德林唱。

众人的声音汇聚成一道洪流，激荡人心，乐曲之声响了起来，张德林坐在中间的位置，抱着月琴开始高声吟唱。

“将令一声震山川！”张德林唱。

“人皮盔甲马上鞍！”

表演有些生涩，不尽人意，唱的方面没有问题，老艺人们都是专业的。

刘兴武在本子上记录着一些分析和感悟，用专业的角度去解析这个音乐。

在他的眼中，老腔属于唱腔音乐，要分唱腔和吟诵调两方面去研究。

陕西的戏曲剧种中几乎都有吟诵调，但要是说特殊的话，只有老腔的吟诵调最为有特点，使用的范围更广。

正是因为这点，刘兴武才被第一次吸引了。

在老腔里面，上场诗、下场诗、插白及科子板中的带韵而富有强烈节奏的韵白，都是吟诵调。

科子板是唱腔的一种，用干鼓、梆子、铃铃合击节拍，以快板的形式说念或者说唱的特殊形式，节奏明快，语言风趣、诙谐。

通过当地语言来吟诵，拖长字声的调值，形成一种带韵随腔搭调的特殊形式，是音乐化的语言，语言化的音乐。

看了这么多书，终于有了用武之地，刘兴武颇有一股成就感生于心中。

刘兴武早上在图书馆看书，下午在学校训练，有时候晚上还不一定能早休息，训练完，骑着
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第十二章 开始训练（1/2）

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