第五十七章 网课申请心忐忑 雨课堂里梦儿时（1/2）
五月网课申请忙，十二周来事已详。
六门课程远程学，一纸申请寄希望。
“本周欲请线上课者，宜于明日申时前发申请予我。”
“收到，谢班长。”
“谢班长。”
“谢，班长。”
“何须言谢。”
“敢问后数课可否线上？和声视唱仍线下否？”
“可。”
“乃前日接龙之申请乎？”
“问诸同窗，本周为第几周？”
“十二。”
“敢问何时考试？”
“下月底与七月初考试。”
。。。
睹二零二三届一班纯器乐微信群中，主修钢琴之美班长所发之天气预报，笛箫表演之正大同学即寻九日前之网课申请ord模板，改四月廿一日为五月十九日，第凭何用？”
“吾亦欲问。”
“教授何以入音乐学院？”
“此文凭有何用？”
“但为消遣耳。”
“仅为肄业乎？”
。。。
虽智者如高明，亦有其惑。惑之所在，非为逃避，实乃求真。当事者于真人之前，无虚言，一一梳理前因后果，明辨是非。自家子弟，教之不易，而他人子弟于专业课堂，或专注英语，或钻研高数，其状认真，教之无趣，亦难有策。
吾人受田忌赛马之典故影响，预想未来十年、二十年乃至更久，或专注于竹艺，不足三尺，然若持之以恒，或有精进之日。万一有所得，岂不快哉？
音乐界之老兵新兵，忧己技艺虽精，却为民间艺人，非科班出身，或有遗憾。然文墨之间，常问出处，此段学习之经历，与传媒学院之短暂兼职，或可为艺体培训招生之微薄贡献，亦未尝不可。
玩乐之中，亦有学问；老来之时，亦有其用。肄业与否，皆有学籍之痕迹，同窗之情，师长之识，学校之熟，皆为宝贵之财富。诗云：
网课申请心忐忑，雨课堂里思绪多。
声声问询何时复，字字斟酌意如何。
。。。
诸师见鉴，忝为研究生，所习之业，资环、环工二域，首学期则必以科技论文之撰写、环保关键技艺之研析及设备之开发为务。又闻建筑系有建筑法规之课，若有意涉猎，可与该系同仁联络。明日周二，十六日辰时，本院特邀理工大学之教授，详述专业认证之流程、申请之注意事项、资料之备置等事宜。
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